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{"id":30052,"date":"2021-02-04T13:14:36","date_gmt":"2021-02-04T12:14:36","guid":{"rendered":"https:\/\/fondation-hermann.ch\/?page_id=30052"},"modified":"2021-05-10T11:33:55","modified_gmt":"2021-05-10T09:33:55","slug":"sos-village-denfants-adwa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/old.fondation-hermann.ch\/fr\/sos-village-denfants-adwa\/","title":{"rendered":"SOS Village d’enfants Adwa"},"content":{"rendered":"

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SOS Village d\u2019enfants d\u2019Adwa<\/h5>
Ethiopie<\/p>\n<\/div>
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Adwa, Ethiopie<\/li>\n
Soutien aux parents c\u00e9libataires et leur enfants<\/li>\n
Protection et prise en charge<\/li>\n
Am\u00e9liorations des revenus<\/li>\n
Education, scolarit\u00e9<\/li>\n
Sant\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/section>
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1<\/span>\u2019<\/span>189<\/span><\/strong>
parents (p\u00e8res et m\u00e8res) d\u00e9munis ont re\u00e7u notre soutien depuis le d\u00e9but du projet<\/p>\n<\/div><\/div>
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2<\/span>\u2019<\/span>030<\/span><\/strong>
enfants ont re\u00e7u le soutien du programme SOS Village \u00e0 Adwa depuis le d\u00e9but du projet<\/p>\n<\/div><\/div>
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829<\/span><\/strong>
enfants ont re\u00e7u des fournitures scolaires en 2019<\/p>\n<\/div><\/div>
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80<\/span><\/strong>
enseignants ont suivi des cours de formation continue en p\u00e9dagogie et en didactique<\/p>\n<\/div><\/div><\/p><\/div>
Adwa est situ\u00e9 au nord de l\u2019Ethiopie, directement \u00e0 la fronti\u00e8re avec l\u2019Erythr\u00e9e, r\u00e9gion ou persistent de nombreux conflits. Beaucoup de soldats campant sur la base militaire d\u2019Adwa y fondent une famille, qu\u2019ils laissent derri\u00e8re eux lorsqu\u2019ils sont d\u00e9plac\u00e9s. En cons\u00e9quence, 74% de tous les foyers d\u2019Adwa sont compos\u00e9 d\u2019une femme c\u00e9libataire.<\/p>\n<\/div><\/section>
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Ici, les droits des femmes ne sont pas respect\u00e9s et elles souffrent de paternalisme et de violence. Malgr\u00e9 un travail acharn\u00e9, ces foyers atteignent \u00e0 peine le minimum pour survivre et se voient oblig\u00e9s de n\u00e9gliger leurs enfants. Beaucoup de ces enfants doivent contribuer au revenu du m\u00e9nage par des petits travaux, manquant donc des cours, voire abandonnant compl\u00e8tement l\u2019\u00e9cole. Ils auront ainsi peu de chances d\u2019\u00e9chapper \u00e0 la pauvret\u00e9, devenus adultes.<\/p>\n
Le projet de SOS Villages d\u2019enfants consiste \u00e0 soutenir ces familles pour leur permettre d\u2019\u00e9lever correctement leurs enfants et leur donner la formation n\u00e9cessaire pour sortir de la pauvret\u00e9. En 2020, il concerne pr\u00e8s de 1500 enfants (430 m\u00e8res et 70 p\u00e8res c\u00e9libataires)<\/p>\n<\/div><\/section>
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Ce projet est bas\u00e9 sur 4 piliers, pour une approche \u00e0 360\u00b0.<\/p>\n
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Protection et prise en charge des enfants\u00a0: donner au parent c\u00e9libataire le savoir-faire n\u00e9cessaire pour r\u00e9pondre aux besoins des enfants (droits, \u00e9ducation, sant\u00e9, lutte contre les abus et les mariages de mineurs, etc.)<\/li>\n
Am\u00e9lioration des revenus\u00a0: formation professionnelle (agriculture, entrepreneuriat, m\u00e9tiers comme la coiffure, la couture, la menuiserie, etc.), fournitures de mat\u00e9riel n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des conditions (agricole, de construction, scolaire, etc.)<\/li>\n
Education, scolarit\u00e9, pour pr\u00e9parer les jeunes \u00e0 une vie autonome et leur donner des comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 l\u2019emploi<\/li>\n
Sant\u00e9\u00a0: permettre aux enfants de grandir et se d\u00e9velopper normalement.<\/li>\n<\/ol>\n
A la fin de la premi\u00e8re phase du projet (2015-2018), 302 familles ont achev\u00e9 le programme avec succ\u00e8s et n\u2019ont plus besoin de soutien, permettant ainsi aussi \u00e0 leurs enfants de pr\u00e9parer et envisager un avenir meilleur.<\/p>\n<\/div><\/section>
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Derni\u00e8res nouvelles<\/b><\/em><\/p>\n
La situation dans la r\u00e9gion du Tigr\u00e9 reste tr\u00e8s instable (en plus de tous les probl\u00e8mes li\u00e9s au Covid). Le bureau SOS d\u2019Adwa a \u00e9t\u00e9 pill\u00e9 et le personnel \u00e9vacu\u00e9. Les familles de cette r\u00e9gion qui ont \u00e9t\u00e9 soutenues par le programme de renforcement de la famille de ces derni\u00e8res ann\u00e9es ont \u00e0 nouveau tout perdu.<\/p>\n
Ce programme, couronn\u00e9 de succ\u00e8s jusqu\u2019aux derniers \u00e9v\u00e9nements, reposait sur des bases solides et aurait d\u00fb \u00eatre remis aux partenaires locaux \u00e0 fin 2021. Cet objectif est maintenant en attente. Pour ne pas laisser les plus vuln\u00e9rables seuls et d\u00e9munis, le programme a \u00e9t\u00e9 chang\u00e9 en aide d\u2019urgence (nourriture et mat\u00e9riel d\u2019hygi\u00e8ne, ainsi que toutes les n\u00e9cessit\u00e9s de base), une partie des moyens \u00e9tant d\u00e9tourn\u00e9s en vue de la survie.<\/p>\n
La fermeture des \u00e9coles a aussi interrompu les programmes d\u2019\u00e9ducation et de formation professionnelle. Ainsi, beaucoup d\u2019activit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 suspendues, notamment au niveau de la formation des parents et l\u2019encouragement des filles (ateliers, club pour filles, etc).<\/p>\n
Pour diminuer l\u2019impact de l\u2019arr\u00eat partiel du programme d\u2019\u00e9ducation et de formation, un syst\u00e8me d\u2019enseignement \u00e0 distance par radio solaire a \u00e9t\u00e9 mis en place, permettant aux enfants rest\u00e9s \u00e0 la maison de ne pas \u00eatre laiss\u00e9s pour compte.<\/p>\n<\/div><\/section>
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T\u00e9moignage de Tigiste<\/h5>\n
\u00ab Je m’appelle Tigiste. J’ai 13 ans et je suis en septi\u00e8me ann\u00e9e. Quand l’\u00e9cole a d\u00fb fermer \u00e0 cause de la Co-id-19, cela a \u00e9t\u00e9 un choc pour moi. J’ai toujours \u00e9t\u00e9 une bonne \u00e9tudiante qui travaillait dur. Maintenant, je pensais que tous mes efforts \u00e9taient vains parce que ma famille ne peut pas se payer une radio ou une t\u00e9l\u00e9vision. Je ne voyais donc pas comment suivre l’enseignement \u00e0 distance. J’\u00e9tais d\u00e9courag\u00e9e et je me sentais abandonn\u00e9e.\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n
Finalement, l’\u00e9quipe du village d’enfants SOS est venue nous voir et nous a apport\u00e9 une radio \u00e0 \u00e9nergie solaire. J’\u00e9tais incroyablement excit\u00e9e et j’avais l’impression qu’on m’avait rendu mon avenir !\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n
Comme nous n’avons pas de table \u00e0 la maison, je m’assois sur un banc pour \u00e9tudier et la radio est \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de moi. Pendant le programme scolaire, je prends constamment des notes. Les cours sont dispens\u00e9s en anglais et dans notre langue, le tigrinya. Les professeurs font de leur mieux pour bien expliquer tout et pour rendre les le\u00e7ons divertissantes. La musique est jou\u00e9e entre les cours. Nous restons donc \u00e9veill\u00e9s et concentr\u00e9s sur le sujet. C’est dommage que vous ne puissiez pas poser de questions !\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n
Pendant les cours, je n’ai pas \u00e0 aider aux t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res car ma m\u00e8re sait que l’\u00e9ducation est importante. Apr\u00e8s l’\u00e9cole, j’ai mis la radio solaire sur le toit pour la charger. Je suis content que nous n’ayons pas \u00e0 acheter des piles parce que nous ne pouvions pas nous les payer. Les revenus de ma m\u00e8re suffisent \u00e0 peine pour le strict n\u00e9cessaire. Je suis pr\u00e9occup\u00e9 par nos conditions de vie. Heureusement, au moins je n’ai pas \u00e0 me soucier de ma scolarit\u00e9, car je sais que quelqu’un va m’aider, m\u00eame si ma m\u00e8re ne peut pas le faire. Je veux aller \u00e0 l’universit\u00e9 un jour et \u00e9tudier la m\u00e9decine. Avec cela, je veux contribuer \u00e0 l’am\u00e9lioration des gens qui m’entourent. Quand j’aurai assez d’argent, j’ach\u00e8terai \u00e0 ma m\u00e8re une meilleure maison. \u00bb<\/i><\/p>\n<\/div><\/section>
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Faire un don!<\/span><\/span><\/a><\/div>
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